Пояснительная записка
Известно, что системный анализ – это целенаправленная творческая деятельность человека, на основе которой обеспечивается представление объекта в виде системы. Процессы изучения и использования свойств системы становятся определяющими и решающими для успешной практической деятельности. Одним из современных инструментов системного анализа и синтеза систем является программирование, проводимое на компьютерах. Компьютерные программы могут имитировать существенные черты объектов-оригиналов и достаточно точно воспроизводить их поведение.
Таким образом, выделив ключевые слова, лежащие в основе системного подхода, а именно объект, система, информация, цель, модель, моделирование, программирование мы приходим к необходимости раскрытия и изучения этих понятий с использованием современных компьютерных технологий.
Учитывая все вышесказанное, в качестве основной из целей информатики можно выделить следующие:
- Обучение системному подходу к анализу и исследованию структуры и взаимосвязей информационных объектов, которые являются моделями реальных объектов и процессов.
В 9-ом классе большое внимание уделяется исследованию. С этой целью учащиеся занимаются моделированием объектов, процессов, явлений из любых предметных областей в программной среде.
Таким образом, одной из сильнейших сторон информатики является ее интегративный характер. Используя идеологию системного подхода, можно изучать объекты и процессы из разных предметных областей, используя для этого современные компьютерные средства программирования. Следует отметить, продуктивный характер подобной деятельности, в основу которой заложена ориентация на исследование и творчество. При этом помимо развития системного мышления может быть достигнута не менее важная цель – закрепление знаний и умений, полученных учеником на других школьных предметах.
Цель курса – научить основам программирования, подробно рассматривая каждый этап программирования на примере большого количества задач. Основное внимание уделяется этапу формализации задач и разработке информационной модели изучаемого объекта или системы. В зависимости от типа задачи программирование проводится в системе языка программирования и табличном процессоре.
В основе данного курса лежит формирование теоретической базы и овладение учащимися конкретными навыками использования компьютерных технологий в различных сферах человеческой деятельности.
К теоретической базе мы относим знание общих принципов решения задач с помощью компьютера, понимание того, что значит поставить задачу и построить компьютерную модель, знание основных способов алгоритмизации. Навыки использования информационных технологий предполагают умения работать с готовыми программными средствами.
В соответствии с этим занятия делятся на теоретическую и практическую части. На теоретической части создаются компьютерные алгоритмы решения задач. В ходе практических работ учащиеся пишут программы и проводят компьютерные эксперименты.
Программа курса «Основы пограммирования» для 9 классов рассчитана на 17 учебных часов: 7ч. отводится на теоретические занятия и 10ч. – на компьютерные эксперименты.
В результате изучения курса учащиеся должны:
- Знать классы задач, ориентированные на программирование в том или ином процессоре;
- Иметь представление о компьютерном конструировании;
- Знать структуру построения программы;
- Знать технологию работы в той или иной компьютерной среде;
- Уметь составлять программы, осуществлять компьютерный эксперимент.
Касаясь методики обучения, следует сказать о необходимости активизации познавательной деятельности, расширения и разнообразия заданий творческого характера.
В целом же использование того или иного метода определяется характером учебного материала.
Календарно – тематической планирование курса
«Основы программирования»
| Дата проведения | Название темы | Количество часов | ||
| Все-го | Тео-рия | Прак-тика | ||
| 1. Алгоритм и его формальное исполнение. | 1 | 1 | — | |
| 2. Основные типы алгоритмических структур | 1 | 1 | — | |
| 3.Линейные алгоритмы | 1 | 1 | — | |
| 4. Разветвляющиеся алгоритмы | 1 | 1 | — | |
| 5. Циклические алгоритмы | 1 | 1 | — | |
| 6. Тип, ми значение перменной | 2 | 1 | 1 | |
| 7. Присваивание | 1 | 1 | ||
| 8. Команда ветвления | 2 | 1 | 1 | |
| 9. Команда цикла | 2 | 1 | 1 | |
| 10. Графические возможности языкаQBasic. | 4 | 1 | 3 | |
| 11.Подпрограммы. Зачетное занятие. | 1 | 1 | ||
| Итого: | 17 | |||
Программное обеспечение курса
Операционная система Windows ХР, графический редактор Paint, текстовый процессор Word 2007, табличный процессор Excel 2007.
Методическое обеспечение курса
- Информатика. 7-9 класс. Базовый курс.(Материал для углубленного изучения) – М.: ЛБЗ, 2001.
- Информатика.7-9 класс. Задачник по программированию/Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2001