Тема урока: А.П.Чехов. Слово о писателе. “Хамелеон”. Осмеяние тупости и угодничества. Смысл названия рассказа. Развитие представления о юморе и сатире. Задачи урока: -обрисовать (кратко) историческую атмосферу России 80-х годов 19 века; -расширить представления о многогранности А.П.Чехова как личности и его творчества; -провести аналитическую беседу по содержанию рассказа, показать, что хамелеонство – явление социальное; -сформировать […]
Рубрика: Федотова
Цели: 1.Знакомство с жизнью и творчеством В.А. Жуковского, А.К. Толстого и И.А. Бунина о родной природе, о родном крае; 2.Развитие навыков анализа стихотворений, творческих способностей учащихся, развитие навыков работы в группах; 3.Воспитание любви к природе, а также к поэзии. Оформление и оборудование урока. На доске: -тема урока, эпиграф, толкование искусствоведческих терминов: пейзаж-картина природы; […]
1.Главный герой «Хамелеона»: А)Очумелов; Б) Овсов; В)Денис Григорьев. 2 В творчестве Чехова важную роль играют внешние детали. На перемену внутреннего состояния полицейского надзирателя указывает: А)узелок в руке; Б)новая шинель; В)корзина с конфискованным крыжовником. 3.Отличительной чертой произведения является: А)глубокий лиризм; Б)искрящийся юмор, громкий смех; В)пафос. 4.Жанр произведения: А)рассказ; Б)очерк; В)повесть. […]
Цели: 1.Обобщить знания учащихся о прочитанных сказках. 2.Привить любовь к книгам на примере детских сказок. Оборудование: Иллюстрации к сказкам. CD диск с песней «В гостях у сказки» Шкатулка. Ход урока. Сообщение темы урока. — Тема нашего урока посвящена сказкам. Тем сказкам, с которыми вы знакомились на […]
Технологическое сопровождение урока: информационные технологии, ИКТ; личностно-ориентированные технологии; технология воспитания духовной культуры; технология педагогического сотрудничества; Методы обучения: метод творческого чтения; иллюстративный метод; метод анализа и синтеза. Цели: Образовательная: — ввести учащихся в мир древнерусской повести о «Петре и Февронии Муромских»; — показать жанровое своеобразие Повести…» как одного из средств создания образов […]
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Закрепление изученного». Учитель МОАУ СОШ №6: Федотова И.А. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Цели: образовательная: организовать деятельность учащихся по обобщению знаний по курсу синтаксиса, закреплению навыков постановки знаков препинания в предложениях с обособленными членами предложения; развивающая: способствовать развитию умений находить в предложении обособленные […]
Цели урока: 1) дать понятие о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову, правилах его выделения запятыми; 2) вырабатывать умение видеть определяемое слово, причастие и все зависимые от него слова; 3) воспитывать ответственность за результаты учебного труда. Оборудование урока: 1) медиапроектор; 2) карточки с индивидуальными заданиями для учащихся, тесты; 3) Русский […]
Цели: 1.Познакомить учащихся с правилом правописания Е-И в корнях с чередованием; 2.Развивать умения самостоятельно находить в словах изученную орфограмму, обозначать её графически и объяснять правописание. 3.Повторить правописание букв О-А в корнях с чередованием. Оборудование урока: -Русский язык. 7 класс. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др..– М., Просвещение, 2008. — Компьютерная презентация к уроку. […]
Цели урока: 1.Познакомить учащихся с правописанием суффиксов существительных –ЕК, -ИК; 2.Научить учащихся правильно писать суффиксы ЕК, -ИК; Развивать умения сравнивать, обобщать; 4.Содействовать формированию и развитию учебно-информационных и исследовательских умений и навыков учащихся. Ход урока: 1.Организационный момент. Приветствие. Слайд №1 Эпиграф к уроку. «Нельзя, чтоб тот себя письмом прославил, кто грамматических […]